毛泽东思想与马克思主义中国化时代化研究

• 毛泽东执政伦理思想研究

  谭吉华;谭文翰;

  毛泽东执政伦理思想，是以毛泽东同志为核心的中国共产党人根据我国国情，在革命根据地政权建设和全国政权建设的过程中，正确运用马克思主义执政理论的基本原理，并吸收借鉴中国优秀传统道德理念，通过不断总结经验而逐步形成的，内涵丰富，思想深邃，特色鲜明。其基本内容包括：全心全意为人民服务的价值理念；民族独立、国家富强、人民幸福的奋斗目标；民主、法治的制度伦理；执政主体德性的先进性等。

  2023年06期 v.23;No.119 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K]
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• 中国化时代化马克思主义领导方法的经典文献——纪念毛泽东《关于领导方法的若干问题》发表80周年

  李雅兴;宛佳瑄;

  《关于领导方法的若干问题》是毛泽东领导方法和领导艺术的代表作，是中国化时代化马克思主义领导方法的经典文献。毛泽东在这篇文献中提出了“一般和个别相结合，领导和群众相结合”、群众路线“、分工而又统一的一元化”、抓“中心工作”与“统筹兼顾”的科学的领导方法，体现了马克思主义的世界观和方法论的高度统一，标志着党的群众路线已经具备成熟的理论形态，形成了系统的毛泽东领导方法思想，促进了党的领导方法和领导能力的提高。重温这篇文献，对新时代干部创新工作方法，提高领导能力，推动习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实走心具有重要而深远的意义。

  2023年06期 v.23;No.119 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]
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小学教育与新师范教育研究

• 素养导向下的基础教育科学教师队伍建设路径——学习《基础教育课程教学改革深化行动方案》

  蹇世琼;

  《基础教育课程教学改革深化行动方案》凸显了素养导向下培养学生科学素养的重要性，这需要一支坚实的科学教师队伍作为第一人力资源。我国基础教育科学教师队伍存在个体性专业素养维度上弱势性明显，在群体性专业化程度上的整体水平低下等问题。逐步完善科学教师职前培养体系、建立健全科学教师专业标准制度、加快解决科学教师队伍建设所面临的问题等举措是目前我国基础教育科学教师队伍建设的有效路径。

  2023年06期 v.23;No.119 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K]
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• 单元整体教学：基础教育课堂教学的深化之路

  任远一;周序;

  《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求“实施教学改革重难点攻坚”，提出的重点任务之一就是教学方式的变革。传统的课堂更多关注知识点教学，忽略了知识的整体性，无法帮助学生建立知识的完整结构。而“单元整体教学”意在超越传统课堂的局限，在整个教学过程中都强调知识之间的联系，通过实现“课程内容结构化”促进学生核心素养的提升。要做到高质量的“单元整体教学”，需要教师依据实际情况以“大概念”为引领整合单元教学内容，制定学生感兴趣的任务，科学地进行教学设计。

  2023年06期 v.23;No.119 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
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• 政策执行者如何构建政策正当性——话语建构视角下的随迁子女入学政策考察

  陈宣霖;

  政策正当性是指政策被人们认为是合情合理或合法的一种观念，涉及人们对政策的认可和支持。从话语建构视角考察W、Z市随迁子女入学政策实施过程发现，地方政府为促进政策的顺利实施，综合运用了权威化、理性化、道德化、叙事化等话语策略构建政策正当性。这种话语策略涉及知识或真理的生产，并不依赖强制或暴力的行使，而是建立在人们同意的基础之上，从而有助于政策执行获得民众认同与支持。

  2023年06期 v.23;No.119 29-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
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• 新时代中小学生法治核心素养的提升研究

  黄小喜;

  中小学法治教育是“在法治轨道上推进中国式现代化建设的一项基础性工程”，需要以习近平法治思想为指导，以《青少年法治教育大纲》为纲领，以道德与法治新课标为基准，并通过党政机关、学校、社会、家庭和学生自我“五位一体”的实施路径，实现中小学生提升法治意识、传播法治观念、达成法治认同、转化法治实践的法治核心素养的养成。未来的中小学生法治教育，将着重实现三个转变，即法治知识传递向法治信心培育转变；法治思维提升向法治信念坚守转变；法律遵守教化向法治信仰守恒转变。

  2023年06期 v.23;No.119 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K]
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• 教育家精神的时代内涵与生成路径（笔谈）

  段会冬;姚颖;刘巧巧;张钰苑;周序;高睿婧;王卉;

  教育家精神的培养源于中国传统教育历史文化的积淀，凝练于一代代教育家的集体人格，是当今时代给出的命题。回答好这一命题，需要厘清教育家精神“是什么”与“怎么做”两大子问题。总的来看，教育家精神不仅要求教师具备过硬的专业技能、与时俱进的治学态度、优秀的个人品质，也要求教师具备服务家国的情怀、自觉的社会责任担当。教育家精神的培养离不开实践的土壤。一方面着眼于教育生态，教育应当具备时代土壤、空间土壤、内部土壤与外部土壤来促进教育家精神的生成；另一方面着眼于教师个体，思想武装、技能提升、情怀生发、榜样示范、打造良好师生关系都是教育家精神形成的可行路径。

  2023年06期 v.23;No.119 44-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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思想政治教育

• 当代中国女性主义思潮的演进、效应与引领

  杨军;杨卓然;

  20世纪80年代以来，伴随着女性自我意识的增强、西方女性主义思潮的传入和互联网的发展，女性主义思潮在中国思想领域再次兴起，并在演进中呈现多种面相，出现学术女性主义、行动女性主义和网络女性主义三种具体形态。当代中国女性主义思潮产生了一定的积极效应，推动全社会关注妇女发展，推动政府部门解决妇女面临的具体现实问题，推动中国妇女事业与国际社会交流合作。但其中存在虚无新中国妇女发展成就、歪曲新中国妇女发展叙事，煽动性别对立，影响社会和谐，背离社会主义核心价值观的倾向。面对女性主义思潮复杂的思想效应，需要深入具体地分析并积极开展思想引领，坚持开展马克思主义妇女观教育，深入宣传中国共产党的妇女政策和新中国妇女发展的实践成果，加强对当代中国女性主义思潮的回应。

  2023年06期 v.23;No.119 59-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K]
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• 新时代大学生生命教育的实践困境与路径优化——基于人体形态学科技馆沉浸式生命教育的探索

  刘谭明;杨镇;

  生命是一切教育的起点。进入新时代，从促进“人之完整”的角度反思大学生生命教育实践的困境。结合中南大学人体形态学科技馆沉浸式生命教育的多样实践，以“由死观生”“感恩而生”“敬畏而生”“热爱而生”四个维度为着力点，推进大学生生命教育实践路径在生命认知、生命态度、生命原则、生命质量层面实现优化，切实提升大学生生命教育实效。

  2023年06期 v.23;No.119 67-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K]
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• 新时代实现高职学院思政课高质量发展的探究

  龚永华;梁瑞升;

  实现思政课高质量发展是高职学院落实立德树人根本任务、适应高职教育转型升级、破解思政课自身难题的现实需要。高职学院思政课高质量发展的基本要求是突出教学内容的党性原则，体现课程建设的高标准，以及用更严格的要求落实党和国家政策文件精神。通过合理设置课程目标体系、丰富课程内容体系、优化协同育人机制、打造专家型的课程教学团队、创新思政课教育教学方法等路径，以实现高职学院思政课高质量发展。

  2023年06期 v.23;No.119 75-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K]
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• 中国共产党人精神谱系融入高校“大思政课”建设的多维论析

  王翔;刘源;

  中国共产党人精神谱系是党在百年奋斗中踔厉奋发、勇毅前行创造出来的精神财富，是高校立德树人的重要资源。高校“大思政课”建设则是在既有的思政课堂基础上增加理论深度、历史广度和现实力度。这两者在理论渊源、思想借鉴和实践基础上具有共通之处，中国共产党人精神谱系理应成为高校“大思政课”建设的重要组成部分。将中国共产党人精神谱系融入高校“大思政课”建设，对于丰富高校“大思政课”建设的历史维度、推动高校“大思政课”建设的环境优化以及培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要价值。中国共产党人精神谱系融入高校“大思政课”建设需要思政课程与课程思政相结合、教师指导与学生主体相结合、主题教育与环境教育相结合，把思政课讲深、讲透、讲活。

  2023年06期 v.23;No.119 83-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1314K]
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文学与艺术

• 追寻美德的育化：亚里士多德音乐教育思想的价值向度

  周亦斌;张忺寒;

  亚里士多德建立在人性论、认识论和儿童身心发展基础上的音乐教化思想，体现了对培育具有理性灵魂和优良德性公民的重视。他将音乐教育视为构建和谐教育体系、建设理想城邦不可或缺的重要路径，因它不仅可以规约年轻人的品德、陶冶人的灵魂，也是助力新兴有闲阶层追求幸福生活、统治者振兴城邦的绝佳手段。亚里士多德始终强调音乐在教化儿童、公民中的卓越价值，有益于解除疲乏、磨炼心智、塑造性格、涵养理性，通达高尚的道德境界。

  2023年06期 v.23;No.119 91-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
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• 接受与流播：韩国潇湘八景诗中的“恨别思归”

  韩燕;文偲荇;

  “恨别思归”凝练自二妃、屈原意象中的离恨之情及谪迁文人的望归愁绪，是潇湘文学中生发出的原始情感之一“。恨别思归”主题流播至朝鲜半岛后，在韩国潇湘八景诗中又得到了进一步阐释，在内容主题上发展为“二妃情恨”“、屈子余怨”和“仕途远望”，并分别体现了忠君、规训和入仕的韩国潇湘八景诗主题思想，显示了韩国文人的受容偏好。分析了解“恨别思归”情感内涵在韩国的变化，洞察潇湘文化与韩国传统文化交融而得的文化硕果，能充分体现中华优秀传统文化的海外影响力。

  2023年06期 v.23;No.119 98-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K]
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• 湖南第一师范学院学报2023年总目次

  <正>~~

  2023年06期 v.23;No.119 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K]
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• 马克思财富伦理观题域中的人民幸福——评贺汉魂著《马克思增进人民幸福的财富伦理思想研究》

  王泽应;

  <正>贺汉魂教授的著作《马克思增进人民幸福的财富伦理思想研究》(人民出版社,2023年6月版)在广泛文献研究和理论分析基础上梳理出马克思财富伦理思想的主线和内在逻辑,对其具体内容作出了全面系统的阐释和论述,初步建构了有个性特色的研究框架和体系,不仅具有丰富和深化马克思财富思想研究,建设以马克思主义为指导的颇具中国特色的财富伦理学,促进财富伦理学学科发展的学术价值,亦可为构建增进人民幸福的财富创造和财富分配之制度伦理提供独特理念依据和实践指导,为中国共产党人在第二个百年奋斗目标和实践路径中提供可资借鉴的理论支撑。

  2023年06期 v.23;No.119 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K]
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